A edi\u00e7\u00e3o n\u00famero 149 da Revista USP, publicada pela Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, estreia um dossi\u00ea que questiona tempos e espa\u00e7os da forma\u00e7\u00e3o de estudantes e educadores. O conjunto de artigos analisa tradi\u00e7\u00f5es, perman\u00eancias e inova\u00e7\u00f5es que moldam o desenvolvimento profissional. A publica\u00e7\u00e3o \u00e9 gratuita e est\u00e1 dispon\u00edvel no Portal de Revistas da USP.<\/p>\n
O dossi\u00ea, aberto pela professora Denice Barbara Catani, reinterpreta a releitura de textos a partir de \u00c9mile Faguet e Laure Murat. A obra enfatiza como reler amplia compreens\u00e3o, mem\u00f3ria e constru\u00e7\u00e3o de si em tempos acelerados, mantendo a aten\u00e7\u00e3o est\u00e9tica como resist\u00eancia intelectual.<\/p>\n
Ao longo do material, os autores discutem a forma\u00e7\u00e3o docente desde as primeiras d\u00e9cadas da ent\u00e3o FFCL, hoje FFLCH. A an\u00e1lise destaca a participa\u00e7\u00e3o de uma comitiva estrangeira, incluindo o antrop\u00f3logo Claude L\u00e9vi-Strauss, que aportou ideias para a hist\u00f3ria da USP em 1934, quando as turmas eram mistas e o ensino buscava evitar fragmenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Outro estudo examina obras pedag\u00f3gicas de Mira y L\u00f3pez e Luzuriaga, vinculadas \u00e0 Espanha e ao ex\u00edlio na Am\u00e9rica do Sul. Os autores comparam discursos de psicologia do desenvolvimento e hist\u00f3ria da educa\u00e7\u00e3o para entender como viagens moldaram conceptua\u00e7\u00f5es de tempo.<\/p>\n
Tamb\u00e9m h\u00e1 uma reflex\u00e3o sobre a possibilidade de reinventar tempos e espa\u00e7os escolares. As pesquisadoras discutem a rela\u00e7\u00e3o entre espa\u00e7os como sala de aula e quadra, e tempos como dia e ano letivo, afirmando que esses aspectos educativos n\u00e3o s\u00e3o neutros e influenciam as caminhos formativos.<\/p>\n
A revista, edi\u00e7\u00e3o trimestral da Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social da USP, re\u00fane seis artigos que dialogam com o ensino e a experi\u00eancia formativa al\u00e9m dos muros escolares. O editorial destaca a abertura de caminhos para diferentes maneiras de ensinar.<\/p>\n
A edi\u00e7\u00e3o 149 j\u00e1 est\u00e1 dispon\u00edvel no Portal de Revistas da USP e pode ser acessada gratuitamente. As an\u00e1lises reunidas convidam a refletir sobre como educa\u00e7\u00e3o, tempo e espa\u00e7o se entrela\u00e7am na forma\u00e7\u00e3o de educadores, intelectuais e estudantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"