{"id":166880,"date":"2025-03-07T17:44:17","date_gmt":"2025-03-07T20:44:17","guid":{"rendered":"https:\/\/production.portaltela.com\/noticias\/2025\/03\/07\/motivacao-e-a-chave-para-o-aprendizado-afirma-especialista-em-neurociencia\/"},"modified":"2025-03-07T17:44:17","modified_gmt":"2025-03-07T20:44:17","slug":"motivacao-e-a-chave-para-o-aprendizado-afirma-especialista-em-neurociencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.portaltela.com\/cotidiano\/saude-cotidiano\/2025\/03\/07\/motivacao-e-a-chave-para-o-aprendizado-afirma-especialista-em-neurociencia\/","title":{"rendered":"Motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 a chave para o aprendizado, afirma especialista em neuroci\u00eancia"},"content":{"rendered":"<p>As emo\u00e7\u00f5es desempenham um papel crucial no aprendizado, segundo o pesquisador espanhol <strong>Hector Ruiz Martin<\/strong>, da Universidad Aut\u00f3noma de Madrid. Ele destaca que a <strong>motiva\u00e7\u00e3o<\/strong> \u00e9 fundamental para que os alunos se engajem e absorvam melhor os conte\u00fados. Em entrevista, Martins afirmou: \u201cAprender o tipo de coisas que s\u00e3o ensinadas na escola exige esfor\u00e7o e, para fazer esse esfor\u00e7o, \u00e9 preciso estar motivado\u201d. Ele participar\u00e1 de um semin\u00e1rio em Bras\u00edlia, promovido pelo SESI e a Funda\u00e7\u00e3o Roberto Marinho, para discutir a educa\u00e7\u00e3o integral.<\/p>\n<p>Martins explica que as emo\u00e7\u00f5es influenciam diretamente o desempenho acad\u00eamico, sendo a motiva\u00e7\u00e3o o conceito central nessa rela\u00e7\u00e3o. Quando os alunos est\u00e3o motivados, dedicam mais aten\u00e7\u00e3o e tempo ao aprendizado, o que resulta em uma melhor assimila\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es. Ele ressalta que o aprendizado depende do que o aluno faz com as informa\u00e7\u00f5es recebidas, e que estrat\u00e9gias eficazes s\u00e3o essenciais nesse processo.<\/p>\n<p>O pesquisador tamb\u00e9m analisa a proibi\u00e7\u00e3o do uso de celulares nas escolas brasileiras, afirmando que a solu\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 proibir, mas sim orientar o uso pedag\u00f3gico da tecnologia. Ele argumenta que a exposi\u00e7\u00e3o a telas n\u00e3o \u00e9 prejudicial por si s\u00f3, mas depende de como os dispositivos s\u00e3o utilizados. O uso de recursos educacionais, como v\u00eddeos e simuladores, pode agregar valor ao aprendizado.<\/p>\n<p>Por fim, Martins critica a pseudoci\u00eancia na educa\u00e7\u00e3o, defendendo a <strong>educa\u00e7\u00e3o baseada em evid\u00eancias<\/strong>. Ele alerta que solu\u00e7\u00f5es simples e atraentes frequentemente n\u00e3o cumprem o que prometem, resultando em perda de tempo e recursos. Al\u00e9m disso, ele menciona o impacto negativo da pandemia na aprendizagem, especialmente para alunos de fam\u00edlias com menos recursos, destacando a import\u00e2ncia da escola na promo\u00e7\u00e3o da igualdade social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>As emo\u00e7\u00f5es desempenham um papel crucial no aprendizado, segundo o pesquisador espanhol Hector Ruiz Martin, da Universidad Aut\u00f3noma de Madrid. Ele destaca que a motiva\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para que os alunos se engajem e absorvam melhor os conte\u00fados. 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