O Brasil enfrenta s\u00e9rios desafios na infraestrutura das escolas p\u00fablicas, conforme revela o Anu\u00e1rio Brasileiro da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica 2025<\/strong>. Apenas 38,7% das salas de aula contam com ar-condicionado, evidenciando grandes disparidades regionais. Minas Gerais tem o menor \u00edndice (11,7%), enquanto Rond\u00f4nia lidera com 91,4%.<\/p>\n #### Desigualdade Regional<\/p>\n A falta de infraestrutura b\u00e1sica nas escolas impacta diretamente a aprendizagem dos alunos. Minas Gerais, com apenas 11,7% de salas climatizadas, enfrenta desafios significativos. Por outro lado, Rond\u00f4nia, com 91,4%, apresenta uma realidade mais favor\u00e1vel. A desigualdade \u00e9 ainda mais evidente no Norte, onde custos log\u00edsticos e operacionais agravam a situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n #### Impacto da Pandemia<\/p>\n A pandemia de COVID-19 teve um efeito duradouro na educa\u00e7\u00e3o brasileira. Apenas 37,2% dos alunos do 5\u00ba ano do ensino fundamental atingiram o aprendizado adequado em portugu\u00eas e matem\u00e1tica. O \u00edndice cai para 13,3% no 9\u00ba ano e para 4,5% na 3\u00aa s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n #### Desigualdade Racial<\/p>\n A desigualdade racial na educa\u00e7\u00e3o persiste. Enquanto 91,5% dos jovens brancos concluem o ensino fundamental aos 16 anos, esse \u00edndice cai para 83,5% entre os pardos e para 80,9% entre os pretos. Alunos brancos e amarelos t\u00eam desempenhos superiores em avalia\u00e7\u00f5es de l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica.<\/p>\n #### Infraestrutura e Tecnologia<\/p>\n Ainda quanto \u00e0 tecnologia, 44% das escolas p\u00fablicas est\u00e3o conectadas com par\u00e2metros adequados para uso pedag\u00f3gico. No entanto, 4,6% n\u00e3o possuem nenhuma conex\u00e3o ou energia el\u00e9trica confi\u00e1vel, dificultando a implementa\u00e7\u00e3o de aulas digitais ou h\u00edbridas.<\/p>\n #### Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos<\/p>\n O acesso \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA) caiu 34,5% na \u00faltima d\u00e9cada, somando 2,4 milh\u00f5es de matr\u00edculas em 2024. O analfabetismo funcional entre pessoas de 15 a 64 anos caiu de 37% para 29% em duas d\u00e9cadas.<\/p>\n #### Forma\u00e7\u00e3o Docente<\/p>\n Nos anos iniciais do ensino fundamental, 75,3% dos professores possuem licenciatura ou complementa\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica. No entanto, 19,4% dos docentes da educa\u00e7\u00e3o infantil ainda n\u00e3o t\u00eam diploma superior.<\/p>\n #### Conclus\u00e3o<\/p>\n Embora o Brasil tenha avan\u00e7ado em alguns indicadores, desigualdades estruturais de infraestrutura, aprendizagem e equidade racial continuam a comprometer a qualidade da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. \u00c9 necess\u00e1rio um esfor\u00e7o conjunto para melhorar as condi\u00e7\u00f5es das escolas e garantir uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos os estudantes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\n