O Concurso Nacional Unificado (CNU) 2025 ter\u00e1 mais de 3,6 mil vagas e sal\u00e1rios iniciais de at\u00e9 R$ 16,4 mil. Os cadernos de provas para n\u00edvel superior e m\u00e9dio j\u00e1 est\u00e3o dispon\u00edveis no site da FGV. Os temas variam conforme o bloco tem\u00e1tico escolhido pelo candidato.<\/p>\n
Nesta segunda edi\u00e7\u00e3o, as propostas discursivas e a reda\u00e7\u00e3o foram divulgadas, com detalhes sobre formato, pesos, crit\u00e9rios e regras. Professores ouvidos pelo g1 destacam a necessidade de articular teoria e pr\u00e1tica em cada enunciado.<\/p>\n
As quest\u00f5es do Bloco 1 abordaram sa\u00fade e assist\u00eancia social, com exig\u00eancia de articular democracia, SUS, SUAS e gest\u00e3o democr\u00e1tica. A rela\u00e7\u00e3o entre participa\u00e7\u00e3o social e pol\u00edticas p\u00fablicas foi enfatizada, com refer\u00eancias hist\u00f3ricas e legais.<\/p>\n
A segunda quest\u00e3o do bloco tratou de desastres clim\u00e1ticos, equidade e intersetorialidade. Esperava-se explicar equidade, diferenciar da igualdade e descrever integra\u00e7\u00e3o SUS\u2013SUAS em planos de conting\u00eancia e mapeamento de riscos.<\/p>\n
No Bloco 2, conectividade significativa e capacidades humanas foram centrais. O candidato precisava discutir acesso \u00e0 internet qualificada, barreiras como alfabetiza\u00e7\u00e3o digital e estrat\u00e9gias para ampliar a conectividade, especialmente para grupos vulner\u00e1veis.<\/p>\n
Tamb\u00e9m houve abordagem sobre pol\u00edticas culturais, com formas de manifesta\u00e7\u00e3o institucional e comunit\u00e1ria, e o papel da Pol\u00edtica Nacional de Cultura Viva no mapeamento de manifesta\u00e7\u00f5es e distribui\u00e7\u00e3o de recursos.<\/p>\n
No Bloco 3 o tema foi soberania digital e impactos da intelig\u00eancia artificial no trabalho e nas pol\u00edticas p\u00fablicas. A prova exigiu an\u00e1lise t\u00e9cnica sobre impactos econ\u00f4micos e sociais, com apresenta\u00e7\u00e3o de medidas regulat\u00f3rias para mitigar efeitos negativos.<\/p>\n
O Bloco 4 tratou do planejamento de projetos de engenharia para infraestrutura p\u00fablica, incluindo saneamento, acessibilidade e sustentabilidade, com forte \u00eanfase na interpreta\u00e7\u00e3o de enunciados extensos.<\/p>\n
O Bloco 7 abordou Direito Internacional P\u00fablico e Humanit\u00e1rio, SUSP e PNSPDS, exigindo aplica\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e estudo de caso para relacionar a resposta ao texto motivador.<\/p>\n
O Bloco 8 tratou da rela\u00e7\u00e3o entre ocupa\u00e7\u00f5es irregulares em grandes cidades, impactos \u00e0 sa\u00fade e o papel do poder p\u00fablico, conforme o edital.<\/p>\n
A reda\u00e7\u00e3o do Bloco 9 teve mobilidade urbana como tema central, com foco no papel do Estado na implanta\u00e7\u00e3o e populariza\u00e7\u00e3o de transporte coletivo de qualidade. As ag\u00eancias reguladoras foram apontadas como players para melhoria da mobilidade.<\/p>\n
Os temas variam por bloco e exigem ligar teoria e pr\u00e1tica com solu\u00e7\u00f5es coerentes, conforme apurado por especialistas. A avalia\u00e7\u00e3o envolve leitura de enunciados longos, com quadros explicativos, e a necessidade de atender aos comandos de cada quest\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"