O Brasil tem mais mulheres formadas em ci\u00eancia do que homens. Elas representam 57% das pessoas tituladas na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e 58% das bolsistas da Capes, segundo o PNPG 2025-2029. O MEC destaca esses n\u00fameros no Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ci\u00eancia, em 11 de fevereiro.<\/p>\n
Apesar da maioria entre doutoras, as pesquisadoras ainda aparecem em 43% do corpo docente da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. O chamado efeito tesoura indica que muitas ingressam e concluem o doutorado, mas poucas alcan\u00e7am posi\u00e7\u00f5es permanentes de docente ou pesquisadora. Em engenharia, o peso feminino \u00e9 de apenas 23%.<\/p>\n
Nas ci\u00eancias exatas e da terra, a participa\u00e7\u00e3o feminina chega a 24% entre docentes, segundo o PNPG. A maternidade \u00e9 citada como fator de impacto na carreira cient\u00edfica, refor\u00e7ando a necessidade de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas a conciliar vida pessoal e carreira.<\/p>\n
Para enfrentar essas desigualdades, o MEC tem implementado a\u00e7\u00f5es na gest\u00e3o atual. A Capes mant\u00e9m pol\u00edtica de bolsas com 58% das bolsistas no pa\u00eds, al\u00e9m de 53% das bolsas no exterior concedidas a mulheres. Em 2024, houve amplia\u00e7\u00e3o de prazos para m\u00e3es.<\/p>\n
O incremento inclui extens\u00e3o de at\u00e9 180 dias para conclus\u00e3o de cursos ou programas de bolsa ap\u00f3s parto, nascimento, ado\u00e7\u00e3o ou guarda judicial para fins de ado\u00e7\u00e3o. O benef\u00edcio dobra em caso de defici\u00eancia de crian\u00e7a ou adolescente.<\/p>\n
A Capes \u00e9 respons\u00e1vel pelo programa Abdias Nascimento, retomado em 2023, que destina 50% das bolsas de miss\u00f5es no exterior a pesquisadoras autodeclaradas pretas, pardas, ind\u00edgenas, com defici\u00eancia ou altas habilidades. Tamb\u00e9m coordena o Pr\u00eamio Futuras Cientistas, voltado a meninas do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n
Um comit\u00ea criado em 2024 orienta a\u00e7\u00f5es para aumentar a representatividade feminina na p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. O Comit\u00ea Permanente de A\u00e7\u00f5es Estrat\u00e9gicas e Pol\u00edticas para Equidade de G\u00eanero aponta diretrizes para ampliar a participa\u00e7\u00e3o de mulheres em posi\u00e7\u00f5es de decis\u00e3o.<\/p>\n
Entre boas pr\u00e1ticas, a cientista Aline Cristiane Pan lidera a\u00e7\u00f5es de divulga\u00e7\u00e3o entre meninas do 9\u00ba ano em escolas p\u00fablicas do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina. O projeto Energizando a Equidade envolve UFRGS, UFSM, UFSC, Crea-RS e redes de mulheres na energia.<\/p>\n
O trabalho inspira estudantes como Luiza da Rosa Machado, 14 anos, da Escola Prudente de Morais (Os\u00f3rio, RS). Ela participou do projeto Fog\u00e3o solar, que busca aquecer alimentos por energia solar. A iniciativa recebeu bolsa de inicia\u00e7\u00e3o cient\u00edfica j\u00fanior.<\/p>\n
Aline Pan ressalta que a participa\u00e7\u00e3o feminina na \u00e1rea de energia ainda \u00e9 baixa, estimada em 20% no mercado de energia solar. A pesquisa demonstra como a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento em STEM pode favorecer a transi\u00e7\u00e3o energ\u00e9tica.<\/p>\n
Assessoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social do MEC, com informa\u00e7\u00f5es da Capes, apresenta dados e iniciativas que sinalizam avan\u00e7os e desafios para maior equidade de g\u00eanero na ci\u00eancia brasileira.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"