No Brasil, ter diploma de ensino superior aumenta remunera\u00e7\u00e3o e chances de emprego. Dados do relat\u00f3rio Education at a Glance 2025 da OCDE mostram que pessoas de 25 a 64 anos com gradua\u00e7\u00e3o ganham, em m\u00e9dia, 148% a mais que quem tem apenas ensino m\u00e9dio. A diferen\u00e7a supera a m\u00e9dia entre pa\u00edses da OCDE, que \u00e9 de 54%.<\/p>\n
O estudo aponta ainda que, apesar do ganho, apenas 20,5% dos brasileiros com 25 anos ou mais possuem ensino superior, conforme dados de 2024. Entre 18 e 24 anos, 24% n\u00e3o est\u00e3o empregados nem participam de educa\u00e7\u00e3o ou treinamento (NEET), \u00edndice superior \u00e0 m\u00e9dia da OCDE (14%).<\/p>\n
Entre quem ingressa no ensino superior, o abandono no primeiro ano \u00e9 elevado no Brasil: 25% desistem, enquanto a m\u00e9dia OCDE \u00e9 de 13%. Mesmo ap\u00f3s tr\u00eas anos do prazo esperado, apenas 49% concluem o curso no Brasil, contra 70% na OCDE.<\/p>\n
A taxa de conclus\u00e3o por g\u00eanero \u00e9 relevante no Brasil: 53% das mulheres concluem o bacharelado, frente a 43% dos homens, diferen\u00e7a de 10 pontos percentuais. A dist\u00e2ncia entre homens e mulheres \u00e9 menor no Brasil que na m\u00e9dia da OCDE, que \u00e9 de 12 pontos.<\/p>\n
A mobilidade internacional de estudantes tamb\u00e9m cresceu na OCDE, de 6% em 2018 para 7,4% em 2023. O Brasil permaneceu com 0,2% de estudantes internacionais, sem aumento relevante.<\/p>\n
Os gastos governamentais brasileiros por aluno no ensino superior, em 2022, correspondem a cerca de US$ 3.765 (aprox. R$ 20 mil). A m\u00e9dia OCDE \u00e9 de US$ 15.102 (aprox. R$ 80 mil). Mesmo com o investimento por aluno abaixo, o percentual do PIB investido no setor \u00e9 pr\u00f3ximo entre Brasil e OCDE, em torno de 0,9%.<\/p>\n
A OCDE ressalta que melhorar indicadores requer qualidade e retorno do investimento. O secret\u00e1rio-geral Mathias Cormann cita necessidade de orienta\u00e7\u00e3o profissional no ensino m\u00e9dio, programas com trajet\u00f3rias claras e apoio para alunos em atraso, al\u00e9m de op\u00e7\u00f5es de ensino superior mais inclusivas e flex\u00edveis.<\/p>\n
Outra pesquisa da OCDE aponta que, mesmo entre quem possui diploma, h\u00e1 dificuldades de compreens\u00e3o de textos complexos. Em m\u00e9dia, 13% dos adultos com ensino superior n\u00e3o atingiram o n\u00edvel b\u00e1sico de alfabetiza\u00e7\u00e3o entre 29 pa\u00edses da OCDE. A organiza\u00e7\u00e3o sublinha a import\u00e2ncia de ampliar acesso e elevar qualidade da educa\u00e7\u00e3o superior.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"