A melhoria da educa\u00e7\u00e3o brasileira n\u00e3o depende apenas do poder p\u00fablico. Governos, gestores e professores t\u00eam papel central, mas a transforma\u00e7\u00e3o requer tamb\u00e9m a participa\u00e7\u00e3o de uma sociedade civil atenta, mobilizada e comprometida. A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica \u00e9 um bem coletivo que vence quando \u00e9 tratada como prioridade do pa\u00eds, e n\u00e3o apenas como pauta de governo.<\/p>\n
Dados recentes refor\u00e7am a urg\u00eancia dessa discuss\u00e3o. No PISA 2022, o Brasil ficou em 65\u00ba lugar em Matem\u00e1tica entre 81 pa\u00edses. No SAEB 2023, apenas 5% dos estudantes da rede p\u00fablica atingiram o n\u00edvel adequado ao fim do Ensino M\u00e9dio. Esses n\u00fameros apontam que muitos jovens n\u00e3o t\u00eam uma aprendizagem de qualidade.<\/p>\n
O impacto \u00e9 social e econ\u00f4mico. O Banco Mundial estima que uma crian\u00e7a brasileira nascer\u00e1 com apenas 55% do seu potencial produtivo ao longo da vida se as condi\u00e7\u00f5es atuais persistirem. Tal cen\u00e1rio implica perdas de talento, renda e desenvolvimento para o pa\u00eds.<\/p>\n
Qual \u00e9 o papel de cada um de n\u00f3s? O primeiro \u00e9 votar com responsabilidade, adotando pol\u00edticas educacionais com continuidade, metas claras e compromisso de longo prazo. Experi\u00eancias do Cear\u00e1 e do Esp\u00edrito Santo mostram avan\u00e7os quando a educa\u00e7\u00e3o vira pol\u00edtica de Estado.<\/p>\n
O segundo passo \u00e9 acompanhar e cobrar resultados. Indicadores como Ideb, ICA e dados de or\u00e7amento existem, mas n\u00e3o bastam. Transpar\u00eancia precisa de avalia\u00e7\u00e3o de resultados, questionamento de prioridades e accountability para o uso de recursos.<\/p>\n
A participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias na escola tamb\u00e9m \u00e9 fundamental. N\u00e3o \u00e9 sobre dominar conte\u00fados, e sim sobre acompanhar frequ\u00eancia, criar rotina e refor\u00e7ar a import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o, contribuindo para trajet\u00f3rias mais est\u00e1veis.<\/p>\n
H\u00e1 ainda uma dimens\u00e3o cultural que n\u00e3o pode ser ignorada. Naturalizar o baixo desempenho \u00e9 parte do problema. Quando apenas 5% concluem o Ensino M\u00e9dio com aprendizagem adequada em Matem\u00e1tica, a indigna\u00e7\u00e3o coletiva precisa acompanhar esse sinal de alerta.<\/p>\n
Cada adulto funciona como refer\u00eancia para a pr\u00f3xima gera\u00e7\u00e3o. Quando a sociedade confia na educa\u00e7\u00e3o como caminho de mobilidade, amplia horizontes; quando desacredita, limita possibilidades antes mesmo de concretizarem-se.<\/p>\n
No Brasil j\u00e1 existem exemplos de mobiliza\u00e7\u00e3o da sociedade civil em defesa da educa\u00e7\u00e3o. Iniciativas como Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o, Frente Paulista pela Educa\u00e7\u00e3o, Esp\u00edrito Santo em A\u00e7\u00e3o e GEMTE mostram que a sociedade organizada fortalece o Estado, eleva o debate e sustenta pol\u00edticas al\u00e9m de ciclos eleitorais.<\/p>\n
A experi\u00eancia de mais de duas d\u00e9cadas mostra que gest\u00e3o \u00e9 necess\u00e1ria, mas n\u00e3o suficiente. Transforma\u00e7\u00f5es duradouras exigem alinhamento entre Estado, escola e sociedade. Em 2026, ano eleitoral, essa reflex\u00e3o ganha ainda mais import\u00e2ncia.<\/p>\n
Izabela Murici \u00e9 diretora da unidade de neg\u00f3cios da Falconi especializada em Educa\u00e7\u00e3o e Sustentabilidade<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"