D\u00e9bora Garofalo, educadora brasileira premiada internacionalmente, participa como palestrante do S\u00e3o Paulo Innovation Week, promovido pelo Estad\u00e3o. O evento acontece entre 13 e 15 de maio na Faap e na Arena Pacaembu, reunindo mais de 2 mil palestrantes.<\/p>\n
Ela afirmou que a tecnologia chegou \u00e0s escolas antes da prepara\u00e7\u00e3o docente, gerando receio quanto \u00e0 inova\u00e7\u00e3o. A professora destacou que a tecnologia precisa ser entendida como objeto de conhecimento, n\u00e3o apenas como ferramenta.<\/p>\n
Garofalo ganhou destaque ao liderar um projeto de rob\u00f3tica com sucata em uma escola municipal de S\u00e3o Paulo, pr\u00f3xima a quatro favelas. Crian\u00e7as criaram sensores para c\u00f3rregos, \u00fateis contra enchentes, e sistemas de acessibilidade com res\u00edduos reaproveitados.<\/p>\n
Ela descreveu que a ideia nasceu diante de problemas locais como conectividade, infraestrutura e viol\u00eancia. A experi\u00eancia mostrou que inova\u00e7\u00e3o depende de criatividade e prop\u00f3sito, n\u00e3o apenas de recursos financeiros.<\/p>\n
O pr\u00eamio atual conferiu visibilidade ao trabalho actal, al\u00e9m de j\u00e1 ter sido finalista do Global Teacher Prize em 2019, a primeira sul-americana na disputa. Garofalo afirma que n\u00e3o recebeu apoio do governo brasileiro em nenhum dos reconhecimentos.<\/p>\n
Ap\u00f3s os pr\u00eamios, ela foi convidada a implementar a disciplina de tecnologia na rede estadual de S\u00e3o Paulo e no Rio de Janeiro. Hoje, atua com forma\u00e7\u00e3o de docentes e pol\u00edticas p\u00fablicas, ressaltando a desvaloriza\u00e7\u00e3o da carreira como entrave \u00e0 atualiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Para Garofalo, inova\u00e7\u00e3o \u00e9 atitude, n\u00e3o apenas tecnologia. Defende educa\u00e7\u00e3o 5.0, com professor mediador, capaz de ouvir estudantes e adaptar pr\u00e1ticas ao contexto. Observa que pol\u00edticas p\u00fablicas precisam flexibilizar a\u00e7\u00f5es na ponta.<\/p>\n
Ela tamb\u00e9m critica a forma\u00e7\u00e3o inicial dos professores, defendendo uma resid\u00eancia pedag\u00f3gica para equiparar o magist\u00e9rio a outras profiss\u00f5es. A pr\u00e1tica de est\u00e1gio ainda esbarra em entraves log\u00edsticos e culturais.<\/p>\n
A educadora afirmou que, em 2019, o Brasil n\u00e3o levou representantes ao Global Teacher Prize, numa situa\u00e7\u00e3o associada a decis\u00f5es de governo. Este ano, diz ter recebido novo reconhecimento sem contato oficial do governo, destacando a necessidade de valoriza\u00e7\u00e3o da carreira.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"