Um rep\u00f3rter da BBC Radio 4 acompanhou 150 meninas de 13 a 17 anos em uma s\u00e9rie sobre a vida das adolescentes, associando as entrevistas ao projeto About the Girls. A maior parte das conversas ocorreu em Carmarthen, no sudoeste do Pa\u00eds de Gales, com participa\u00e7\u00e3o de um grupo de cerca de 12 jovens do clube DRMZ.<\/p>\n
As discuss\u00f5es revelaram que grande parte das meninas ainda se observa sob a \u00f3tica masculina. Em v\u00e1rias falas, elas enfatizaram como os meninos moldam a percep\u00e7\u00e3o de comportamento, humor e maneiras de se expressar em sala de aula e em ambientes sociais.<\/p>\n
A pesquisa faz parte de uma continuidade da s\u00e9rie About the Boys, que entrevistou jovens meninos no Reino Unido. A autora acompanhou as respostas ao longo de uma semana, durante visitas a escolas, centros juvenis e espa\u00e7os comunit\u00e1rios.<\/p>\n
A autora destaca que a percep\u00e7\u00e3o de ser mulher em 2025\/26 costuma come\u00e7ar com a ideia de como os meninos falam, pensam e agem. Em muitas falas, o padr\u00e3o \u00e9 sintetizado pela express\u00e3o \u201cos meninos dizem que\u2026\u201d.<\/p>\n
As adolescentes costumam associar o pr\u00f3prio comportamento ao medo de ser vistas como intensas, barulhentas ou ego\u00edstas. Esse receio aparece repetidamente como fator que leva \u00e0 conten\u00e7\u00e3o da express\u00e3o em grupos mistos.<\/p>\n
Entre as garotas de Carmarthen, a gerente do centro, Alison Harbor, elogiou a franqueza das conversas, mas apontou a tend\u00eancia de internalizar problemas. Segundo ela, meninos costumam expressar mais seus pensamentos, enquanto meninas sistematicamente reduzem o tom.<\/p>\n
Especialistas ouvidas pela autora associam esse fen\u00f4meno a padr\u00f5es educativos: o comportamento de meninos \u00e9 considerado normal, j\u00e1 o das meninas \u00e9 visto como problem\u00e1tico. Estudos citados apontam maiores press\u00f5es para as mulheres na sala de aula.<\/p>\n
A psic\u00f3loga educativa Ola Demkowicz, do Instituto de Educa\u00e7\u00e3o de Manchester, explicou que as jovens percebem que a vida em sala de aula demanda maior conten\u00e7\u00e3o de express\u00e3o para mulheres, com consequ\u00eancias para a sa\u00fade mental.<\/p>\n
Relatos sobre ass\u00e9dio e viol\u00eancia sexual estiveram presentes em relatos de diversas meninas. Pesquisas citadas indicam que uma grande parte das jovens ajusta o comportamento para evitar situa\u00e7\u00f5es desconfort\u00e1veis na rua ou online.<\/p>\n
A pesquisadora Hannah Yelin, da Universidade Oxford Brookes, afirma que as meninas reconhecem o escrut\u00ednio sexual e a rela\u00e7\u00e3o entre posicionamento p\u00fablico e seguran\u00e7a. Elas destacam a influ\u00eancia de conte\u00fados online e de figuras p\u00fablicas.<\/p>\n
A maior parte das entrevistas ocorreu em escolas, com dados sobre misoginia em ascens\u00e3o. Profissionais de educa\u00e7\u00e3o discutem sinais de desrespeito e abandono escolar entre as alunas.<\/p>\n
Um sindicato de docentes indicou preocupa\u00e7\u00e3o com crise de masculinidade em algumas escolas brit\u00e2nicas. Houve relatos de abusos mis\u00f3ginos por parte de alunos, citando um aumento no comportamento ofensivo.<\/p>\n
As meninas tamb\u00e9m relatam que colegas homens podem menosprez\u00e1-las com coment\u00e1rios desonrosos, o que refor\u00e7a o medo de falar em sala. Elas observam a rela\u00e7\u00e3o entre o que veem na internet e o comportamento fora dela.<\/p>\n
A pesquisadora Yelin aponta que a misoginia \u00e9 complexa e presente no cotidiano, com impactos na autoestima e na participa\u00e7\u00e3o em atividades escolares. Elas defendem maior organiza\u00e7\u00e3o entre elas para enfrentar a situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Em Ro\u200b\u200bchdale, houve men\u00e7\u00e3o a clubes de meninas que tratam de desigualdade de g\u00eanero, viol\u00eancia dom\u00e9stica e sa\u00fade do corpo, como espa\u00e7os de express\u00e3o e apoio. Em Birmingham, surgiram preocupa\u00e7\u00f5es sobre o sil\u00eancio em sala de aula.<\/p>\n
O absente\u00edsmo entre meninas tamb\u00e9m foi citado. Dados de 2017\/18 mostram 6% de aus\u00eancias graves; em 2024\/25, esse \u00edndice subiu para 13%, com maior impacto entre grupos de alunos que recebem merenda p\u00fablica.<\/p>\n
Outras falas destacaram responsabilidades de cuidado, com meninas jovens ausentando-se para cuidar de irm\u00e3os. Em alguns casos, relatos apontaram queda de desempenho em provas de ingl\u00eas e matem\u00e1tica.<\/p>\n
Mesmo diante dos desafios, as meninas demonstraram aspira\u00e7\u00f5es diversas, incluindo \u00e1reas como ci\u00eancias, artes, esportes e atua\u00e7\u00e3o. Elas destacaram avan\u00e7os hist\u00f3ricos das mulheres, como direitos ao voto e \u00e0 independ\u00eancia.<\/p>\n
A percep\u00e7\u00e3o \u00e9 de que o progresso em direitos est\u00e1 sujeito a mudan\u00e7as de contexto social e tecnol\u00f3gico. Conte\u00fados online, influ\u00eancias externas e debates pol\u00edticos s\u00e3o citados como fatores que podem frear avan\u00e7os.<\/p>\n
As entrevistadas apontaram que conte\u00fados comerciais e padr\u00f5es de beleza promovidos pela internet impactam suas escolhas e autoconfian\u00e7a. Ainda assim, reconhecem oportunidades que n\u00e3o eram dispon\u00edveis para gera\u00e7\u00f5es anteriores.<\/p>\n
Os depoimentos ressaltam que clubes presenciais, como netball e dan\u00e7a, exercem papel importante como espa\u00e7os de express\u00e3o livre, em contraste com ambientes digitais onde as jovens muitas vezes se sentem pressionadas.<\/p>\n
As pesquisadoras destacam que grande parte do tempo livre dos jovens hoje est\u00e1 voltada a telas, especialmente entre adolescentes, o que levanta quest\u00f5es sobre a manuten\u00e7\u00e3o de espa\u00e7os reais de conviv\u00eancia fora da internet.<\/p>\n
Diante desse contexto, surgem perguntas sobre alternativas \u00e0 vida online para as adolescentes. As meninas expressaram interesse em espa\u00e7os reais de conviv\u00eancia onde possam ocupar o espa\u00e7o, expressar-se livremente e construir amizades duradouras.<\/p>\n
Entre as propostas, destacam clubes de meninas, atividades esportivas e atividades culturais presenciais que promovam di\u00e1logo, combate \u00e0 misoginia e apoio \u00e0 sa\u00fade mental. A ideia \u00e9 fortalecer redes de apoio fora das redes sociais.<\/p>\n
A reportagem cita que mais de 70% dos jovens passam grande parte do tempo livre online, e que quase metade permanece em seus quartos. O texto aponta para a necessidade de refletir sobre ambientes f\u00edsicos que substituam ou complementem o consumo digital.<\/p>\n
A autora encerra perguntando como equilibrar o uso das redes com espa\u00e7os reais de socializa\u00e7\u00e3o, e sugere que pol\u00edticas educativas deem maior import\u00e2ncia a clubes e atividades presenciais como espa\u00e7os de pertencimento e prote\u00e7\u00e3o para as adolescentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"