O pesquisador Jo\u00e3o Batista Araujo e Oliveira, presidente do Instituto iDados, critica as m\u00e9tricas oficiais de alfabetiza\u00e7\u00e3o do governo brasileiro. Ele afirma que 66% das crian\u00e7as estariam alfabetizadas at\u00e9 o 2\u00ba ano em 2025 com base em par\u00e2metros question\u00e1veis. A avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 contestada tamb\u00e9m por ONGs que apoiam o governo.<\/p>\n
Alea de que o m\u00e9todo utilizado para chegar a esse percentual envolve a leitura de documentos oficiais e evid\u00eancias de avalia\u00e7\u00e3o. Oliveira, doutor em Pesquisa Educacional pela Florida State University, ressalta que o relat\u00f3rio Panorama da Alfabetiza\u00e7\u00e3o no Brasil \u2013 2025 aponta falhas na defini\u00e7\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o e no alinhamento entre BNCC, Saeb e padr\u00f5es do Inep.<\/p>\n
Segundo ele, o relat\u00f3rio utiliza a BNCC como refer\u00eancia, mas n\u00e3o especifica operacionalmente o que constitui alfabetiza\u00e7\u00e3o. Habilidades como dom\u00ednio do sistema de escrita, leitura de textos, produ\u00e7\u00e3o textual e letramento aparecem sem delimita\u00e7\u00e3o clara, o que impaira a interpreta\u00e7\u00e3o dos resultados.<\/p>\n
Outro ponto levantado diz respeito ao patamar m\u00ednimo de desempenho. O Inep define 743 pontos como corte para considerar uma crian\u00e7a alfabetizada, por\u00e9m o processo de defini\u00e7\u00e3o \u00e9 subjetivo: julgamentos de professoras alfabetizadoras influenciam o veredito sobre a profici\u00eancia m\u00ednima. A depender da composi\u00e7\u00e3o dos itens, o resultado varia.<\/p>\n
\u201cAlfabetizar \u00e9 diferente de compreender\u201d, afirma Oliveira, destacando que a decodifica\u00e7\u00e3o e a produ\u00e7\u00e3o textual correspondem a n\u00edveis distintos de dom\u00ednio. Ele critica a mistura desses conceitos no instrumento de avalia\u00e7\u00e3o, que resulta em uma linha de corte pouco s\u00f3lida do ponto de vista cient\u00edfico.<\/p>\n
A mensagem central \u00e9 que usar a BNCC como defini\u00e7\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o sem crit\u00e9rios operacionais gera confus\u00e3o. A nota t\u00e9cnica compara a situa\u00e7\u00e3o a somar bananas e laranjas, obtendo um total de frutas sem indicar o que realmente caracteriza a alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Oliveira aponta que o MEC e o Inep avaliam alunos no final do 2\u00ba ano, o que, segundo ele, conflita com evid\u00eancias da Ci\u00eancia Cognitiva da Leitura. Em pa\u00edses industrializados, Portugal e Chile, por exemplo, o conceito \u00e9 bem delimitado, com refer\u00eancia a testes e defini\u00e7\u00f5es mais consistentes.<\/p>\n
Ele sugere que a avalia\u00e7\u00e3o possa ocorrer por amostragem, o que reduziria custos e aumentaria a confiabilidade. A proposta visa alinhar avalia\u00e7\u00f5es \u00e0 compreens\u00e3o de alfabetiza\u00e7\u00e3o baseada em evid\u00eancias, evitando extrapola\u00e7\u00f5es nacionais com base em crit\u00e9rios subjetivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"