A educa\u00e7\u00e3o profissional e tecnol\u00f3gica foi apontada como chave para o desenvolvimento social e econ\u00f4mico do Brasil durante uma audi\u00eancia p\u00fablica realizada nesta segunda-feira 11. A frente parlamentar FPePTec organizou o debate, com a participa\u00e7\u00e3o de representantes de institui\u00e7\u00f5es t\u00e9cnicas e do Sistema S. O objetivo foi discutir fundamentos, diagn\u00f3stico e modelos internacionais da \u00e1rea.<\/p>\n
O encontro, presidido pelo senador Astronauta Marcos Pontes, tratou da import\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o profissional como pilar do desenvolvimento nacional. A ideia central \u00e9 ampliar o acesso a cursos profissionalizantes e fortalecer a liga\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o e ind\u00fastria. A audi\u00eancia marca o in\u00edcio de uma s\u00e9rie de sess\u00f5es ao longo da semana.<\/p>\n
Para Pontes, a educa\u00e7\u00e3o profissional pode transformar vidas e reduzir a criminalidade entre jovens. Ele defende tratar a educa\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica como pol\u00edtica de Estado, est\u00e1vel independentemente de mudan\u00e7as de governo. O senador citou investimentos consistentes em educa\u00e7\u00e3o com foco em resultados.<\/p>\n
Representante do Sest-Senat, Roberta Diniz destacou que a educa\u00e7\u00e3o profissional aumenta o acesso direto ao emprego. Ela observou que apenas 8% dos estudantes brasileiros est\u00e3o matriculados em educa\u00e7\u00e3o profissional, ante 32% na OCDE. O desafio \u00e9 ampliar esse espa\u00e7o no Brasil.<\/p>\n
Diniz ressaltou a rela\u00e7\u00e3o entre qualifica\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e competitividade nacional, associando crescimento econ\u00f4mico a forma\u00e7\u00e3o alinhada \u00e0s novas tecnologias. Ela afirmou que pa\u00edses com alto grau de qualifica\u00e7\u00e3o e maior integra\u00e7\u00e3o entre educa\u00e7\u00e3o e setor produtivo apresentam indicadores melhores de produtividade.<\/p>\n
O professor Augusto Lins de Albuquerque Neto citou refer\u00eancias internacionais como Alemanha, Singapura, Jap\u00e3o e Coreia do Sul, ao defender pol\u00edticas p\u00fablicas baseadas em modelos reconhecidos. Ele enfatizou que o PIB per capita pode guardar rela\u00e7\u00e3o com o que se faz em EPT.<\/p>\n
Antonio Henrique Borges Paula, do Senac, lembrou que a educa\u00e7\u00e3o profissional assegura direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e ao trabalho, conforme a Constitui\u00e7\u00e3o. Ele apontou o desafio de ampliar a oferta aos jovens diante do atual apag\u00e3o de m\u00e3o de obra.<\/p>\n
Jos\u00e9 Juarez Guerra, empres\u00e1rio, v\u00ea a educa\u00e7\u00e3o profissional como ferramenta de transforma\u00e7\u00e3o social. Para ele, \u00e9 necess\u00e1rio reduzir gargalos de m\u00e3o de obra qualificada e aproximar ensino e ind\u00fastria.<\/p>\n
Maria Cristina Ferreira, do Senar, afirmou que a educa\u00e7\u00e3o profissional oferece oportunidade de formar profissionais reais. Ela destacou a import\u00e2ncia de n\u00e3o enxergar a educa\u00e7\u00e3o superior como \u00fanico caminho para sucesso profissional.<\/p>\n
Os participantes elogiaram o novo Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, que ampliou o espa\u00e7o para a educa\u00e7\u00e3o profissional. Marilza Machado Gomes, do Senai, afirmou que o setor cresce e amadurece devido a mudan\u00e7as legislativas. Ela destacou o papel das reformas na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional e na configura\u00e7\u00e3o do PNE como estruturantes para o setor.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"