O desempenho em matem\u00e1tica e leitura de escolas p\u00fablicas dos Estados Unidos caiu nos \u00faltimos dez anos, segundo dados divulgados na quarta-feira pela Educational Opportunity Project de Stanford. A an\u00e1lise permite aos leitores consultar como as pontua\u00e7\u00f5es de seus distritos evolu\u00edram desde 2015.<\/p>\n
O material envolve testes de alunos do terceiro ao oitavo ano em distritos p\u00fablicos tradicionais. O relat\u00f3rio que apresenta os dados foi divulgado em 13 de maio pela Education Scorecard, uma parceria entre pesquisadores de Stanford, Harvard e Dartmouth.<\/p>\n
Os pesquisadores cruzaram resultados estaduais de testes com a avalia\u00e7\u00e3o federal NAEP para possibilitar compara\u00e7\u00f5es entre estados. Foram exclu\u00eddos estados que permitem opt-out, atualiza\u00e7\u00f5es recentes dos testes ou dados insuficientes.<\/p>\n
Para a constru\u00e7\u00e3o da ferramenta, foram selecionados distritos dentro de estados com tamanhos, dem\u00f3grafos e contextos comunit\u00e1rios similares, como urbano, suburban e rural. O conjunto contempla distritos m\u00e9dios e grandes com dados dispon\u00edveis.<\/p>\n
Quando dados de 2015 n\u00e3o estavam dispon\u00edveis, foi usado um baseline com a m\u00e9dia entre 2014 e 2016. A divulga\u00e7\u00e3o integra um grupo de pesquisadores liderados por Sean Reardon, Thomas Kane e Doug Staiger.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"