Em 2026, o Instituto Alana celebra dez anos desde a tradu\u00e7\u00e3o de A \u00daltima Crian\u00e7a na Natureza, de Richard Louv. Hoje o tema ganha f\u00f4lego com centenas de estudos que comprovam os benef\u00edcios do contato com a natureza no desenvolvimento infantil e na educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
No Brasil, educadoras pioneiras moldaram o campo. Lea Tiriba criou o conceito de desemparedamento das inf\u00e2ncias, hoje adotado por redes de ensino. Maria Am\u00e9lia Pereira, pela Casa Redonda, tamb\u00e9m inspira pesquisadores. O legado passa por laborat\u00f3rios, grupos de estudo e coletivos que conectam rigor acad\u00eamico \u00e0 pr\u00e1tica emp\u00edrica.<\/p>\n
O Laborat\u00f3rio Interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Psicologia Escolar (LIEPPE-USP) trabalha com Orienta\u00e7\u00e3o \u00e0 Queixa Escolar para acolher crian\u00e7as com dificuldades de aprendizado. Interven\u00e7\u00f5es tradicionais costumam patologizar comportamentos, ignorando din\u00e2micas escolares que afetam o bem-estar.<\/p>\n
No escopo da OQE, o LIEPPE estuda como a natureza e mudan\u00e7as pedag\u00f3gicas ajudam a transformar o ambiente escolar, promovendo bem-estar. O volume Educa\u00e7\u00e3o, inf\u00e2ncias e natureza resume aprendizados que subsidiam pol\u00edticas p\u00fablicas para a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
O N\u00facleo Ci\u00eancia para a Primeira Inf\u00e2ncia premiou um estudo de mestrado ligado ao IOC\/Fiocruz. A pesquisa investiga a aprendizagem infantil ao ar livre, destacando como atividades em ambientes naturais ativam sentidos somatossensoriais, proprioceptivos e afetivos, criando mem\u00f3rias duradouras.<\/p>\n
Paralelamente, a organiza\u00e7\u00e3o Selvagem sustenta uma comunidade de estudos sobre o movimento ind\u00edgena Escola Vivas e uma rede de aprendizagens entre mundos. Desde 2018, o coletivo registra saberes ind\u00edgenas e dialoga entre ci\u00eancia e arte, colocando a natureza no centro da identidade educativa.<\/p>\n
Em 2025, estudo na Inglaterra aponta queda de 60% na conex\u00e3o humana com a natureza nos \u00faltimos dois s\u00e9culos, elevando o risco de extin\u00e7\u00e3o da experi\u00eancia com o mundo natural. A pesquisa refor\u00e7a a urg\u00eancia de pol\u00edticas p\u00fablicas que reconectem crian\u00e7as e fam\u00edlias aos espa\u00e7os abertos.<\/p>\n
A partir desses trabalhos, o campo refor\u00e7a a necessidade de a\u00e7\u00f5es concretas para ampliar o acesso \u00e0 natureza na educa\u00e7\u00e3o. Especialistas destacam que o envolvimento com ambientes naturais pode ampliar a participa\u00e7\u00e3o escolar e favorecer o aprendizado.<\/p>\n
Maria Isabel Barros, engenheira florestal e mestre em Conserva\u00e7\u00e3o, atua como especialista em inf\u00e2ncias e natureza no Instituto Alana. Ela coordena o GT Natureza, Crian\u00e7as e Adolescentes da Sociedade Brasileira de Pediatria desde 2019.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"