A Copa do Mundo impulsiona o \u00e1lbum de figurinhas, com quase mil espa\u00e7os em branco a completar. Crian\u00e7as, jovens e at\u00e9 adultos trocam trocas durante a atividade, que ganhou espa\u00e7o nas escolas. A ideia \u00e9 transformar a febre em pr\u00e1tica educativa.<\/p>\n
Nas institui\u00e7\u00f5es, o momento de troca \u00e9 visto como oportunidade de desenvolver habilidades sociais. Professores destacam negocia\u00e7\u00e3o, respeito \u00e0s diferen\u00e7as, organiza\u00e7\u00e3o e tomada de decis\u00f5es como ganhos da brincadeira durante o intervalo.<\/p>\n
Na pr\u00e1tica, o Col\u00e9gio Rio Branco abriu um espa\u00e7o tem\u00e1tico para as trocas e promove campeonatos de bafo entre faixas et\u00e1rias. Em sala, h\u00e1 refor\u00e7o sobre ganhar e perder, estrat\u00e9gias de negocia\u00e7\u00e3o e curiosidades culturais da Copa.<\/p>\n
Na Escola Bil\u00edngue Pueri Domus, unidade Aclima\u00e7\u00e3o, adolescentes dizem que o escambo aproxima alunos de turmas diferentes, gerando novas amizades. A din\u00e2mica \u00e9 vista como alternativa ao uso excessivo de celulares.<\/p>\n
Miguel Bellas, 11 anos, afirma que o bafo facilita a socializa\u00e7\u00e3o com colegas de outros anos. Rafael Cipriani, tamb\u00e9m 11, revela paci\u00eancia estrat\u00e9gica para n\u00e3o perder figurinhas repetidas de uma s\u00f3 vez.<\/p>\n
Catarina Vargas, 11, comenta que aprender a negociar \u00e9 \u00fatil para completar o \u00e1lbum e para compreender vit\u00f3rias e derrotas. A aluna Maria Clara Peruchi diz que trocar na escola \u00e9 divertido e produtivo.<\/p>\n
A diretora Lilian Damasceno ressalta que a conviv\u00eancia entre gera\u00e7\u00f5es digitais exige socializa\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica. Ela enfatiza que a pr\u00e1tica ocorre nos intervalos e que h\u00e1 limites para manter a organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
No Centro Educacional Pioneiro, as trocas tamb\u00e9m acontecem nos momentos de entrada, intervalo e sa\u00edda. A recomenda\u00e7\u00e3o \u00e9 levar apenas figurinhas, n\u00e3o o \u00e1lbum completo. A balan\u00e7a tem sido positiva para a intera\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n
O diretor pedag\u00f3gico, M\u00e1rio Fioranelli, v\u00ea nas figurinhas uma oportunidade de desenvolver negocia\u00e7\u00e3o e habilidades para a vida em sociedade. O tema tamb\u00e9m inspira um guia de viagens de estudo no meio, em formato de \u00e1lbum.<\/p>\n
Alunos do 9\u00ba ano vendem figurinhas da Copa em eventos para financiar a viagem de fim de ciclo. No \u00faltimo evento, a venda gerou cerca de 5 mil envelopes comercializados.<\/p>\n
Algumas escolas promovem reciclagem do liner, o papel atr\u00e1s da figurinha, que n\u00e3o \u00e9 reciclado pelas cooperativas. Empresas especializadas recebem o material para reaproveitar corretamente.<\/p>\n
O Col\u00e9gio Santa Catarina, em Mooca, abriu espa\u00e7o para trocas internos e convidou a comunidade para uma pintura coletiva na Rua Marqu\u00eas de Valen\u00e7a. A a\u00e7\u00e3o celebrou a Copa com cores verde e amarelo.<\/p>\n
Bruno Cat\u00e2neo, diretor do Col\u00e9gio Santa Catarina, explica que a mobiliza\u00e7\u00e3o buscou aproximar alunos, familiares e professores, unindo o sentimento de futebol e escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"