O Enade 2025, realizado entre outubro e novembro, avaliou futuros professores de licenciatura no Brasil. As quest\u00f5es abordaram temas como nome social de estudantes, vacina\u00e7\u00e3o, a\u00e7\u00f5es afirmativas pelas cotas, al\u00e9m de refer\u00eancias \u00e0s religi\u00f5es de matriz africana. A divulga\u00e7\u00e3o ocorreu ap\u00f3s o MEC tornar p\u00fablico o gabarito.<\/p>\n
Especialistas ouvidos pela Gazeta do Povo apontaram que a sele\u00e7\u00e3o de conte\u00fados para a prova geral n\u00e3o teria refletido saberes pedag\u00f3gicos essenciais. Segundo eles, v\u00e1rias perguntas teriam objetivo ideol\u00f3gico, distanciando-se de fundamentos como leitura, interpreta\u00e7\u00e3o e gram\u00e1tica.<\/p>\n
Uma das perguntas tratou do uso de nome social por alunos, com um caso hipot\u00e9tico sobre uma estudante de 15 anos que pediu a inclus\u00e3o de um nome diferente na secretaria da escola. A forma como o tema foi apresentado suscitou cr\u00edticas sobre o foco da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Outra quest\u00e3o enfocou a postura do professor frente a questionamentos sobre a efic\u00e1cia de vacinas, mencionando o Programa Nacional de Imuniza\u00e7\u00f5es e a necessidade de um projeto de conscientiza\u00e7\u00e3o sobre atualiza\u00e7\u00e3o de carteiras vacinais e combate \u00e0 desinforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
Tamb\u00e9m houve pergunta sobre cotas, apresentando uma tirinha para explicar as a\u00e7\u00f5es afirmativas como conquista democr\u00e1tica decorrente de mobiliza\u00e7\u00e3o social, al\u00e9m de uma quest\u00e3o que citou signos de religi\u00f5es de matriz africana como orienta\u00e7\u00e3o para lidar com espa\u00e7os escolarizados.<\/p>\n
Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s \u00e1reas, a avalia\u00e7\u00e3o para L\u00edngua Portuguesa integrou temas como literatura negra, LGBTfobia e viol\u00eancia contra mulheres. Textos de apoio aos itens sugerem uma rela\u00e7\u00e3o com a BNCC e objetivos de aprendizagem da disciplina.<\/p>\n
Especialista em educa\u00e7\u00e3o da UFTM afirma que a maior parte da prova geral n\u00e3o foca no trabalho docente espec\u00edfico e que as poucas perguntas relevantes teriam sido baseadas em metodologias pedag\u00f3gicas consideradas obsoletas, o que pode contribuir para uma vis\u00e3o pedag\u00f3gica controversa no pa\u00eds.<\/p>\n
Para o professor, a parte dedicada \u00e0 L\u00edngua Portuguesa deveria privilegiar conte\u00fados de gram\u00e1tica, figuras de linguagem e fon\u00e9tica, ainda que o Enade tenha seguido diretrizes da BNCC. Ele tamb\u00e9m questiona se as quest\u00f5es permitem selecionar professores qualificados para o ensino da disciplina.<\/p>\n
A Gazeta do Povo procurou MEC e Inep para coment\u00e1rio, mas n\u00e3o houve retorno at\u00e9 a conclus\u00e3o desta reportagem. As informa\u00e7\u00f5es seguem em an\u00e1lise e representam a vis\u00e3o de especialistas sobre o conte\u00fado da avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"