Ao fim da pré-escola, crianças de menor renda apresentam desempenho inferior ao das mais ricas, aponta estudo internacional envolvendo três estados brasileiros. A pesquisa da OCDE avaliou 2.598 crianças de cinco anos em 210 escolas de SP, Ceará e Pará em 2025.
Os testes, aplicados de forma lúdica por tablets, mediram literacia e numeracia. A literacia média no Brasil ficou em 502 pontos, próximo da média global de 500. Desigualdade severa aparece entre grupos socioeconômicos.
Na literacia, crianças mais pobres registraram 487 pontos e as mais ricas, 521 pontos. Em numeracia, a média brasileira foi 456; pobres obtiveram 429 pontos frente a 484 entre os mais favorecidos.
Desigualdades desde a primeira infância
Especialistas destacam que as diferenças são acentuadas já aos cinco anos, e se refletem ao longo da trajetória escolar. Autores concluem que ações intersetoriais devem priorizar a redução dessas disparidades antes do ensino fundamental.
O estudo também aponta disparidades por gênero e raça. Meninas apresentaram 508 pontos em literacia e 458 em numeracia; meninos, 497 e 458, respectivamente, com diferenças pequenas em numeracia.
Tiago Bartholo, pesquisador da UFRJ, afirma que as desigualdades não atuam isoladamente e se acumulam. O relatório reforça a necessidade de políticas integradas desde a primeira infância para alterar trajetórias educacionais.
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