A inteligência artificial já faz parte da rotina de estudantes, com ferramentas capazes de responder perguntas, resumir conteúdos e redigir textos em segundos. Especialistas alertam que o uso frequente entre crianças pode comprometer etapas importantes do aprendizado.
O aviso vem de educadores, como Raquel Nazário, diretora regional da Maple Bear Brasília. Ela afirma que o problema não é a IA, e sim a dependência precoce da ferramenta, que pode evitar a prática da escrita e organização de ideias.
De acordo com a especialista, escrever vai além de produzir um texto: envolve estruturar informações, construir argumentos e aprender a expressar pensamentos de forma autônoma. A infância é um período-chave para a consolidação da linguagem e da leitura.
É possível usar IA na tarefa de forma saudável?
Sim. Para os educadores, a IA pode atuar como ferramenta complementar, desde que haja orientação e ajuste à idade. A IA pode ampliar repertório, esclarecer dúvidas e despertar curiosidade, desde que não substitua o esforço de aprender a escrever.
Na prática familiar, o apoio aos estudos é fundamental. Incentivar a leitura, discutir conteúdos e monitorar o uso de ferramentas digitais ajuda a estabelecer uma relação equilibrada com a tecnologia. O objetivo é ampliar habilidades sem abrir mão da prática.
O desafio para escolas é ensinar o uso crítico e responsável da IA, não competir com ela. Segundo Nazário, a geração terá a IA na vida acadêmica e profissional, e o papel da educação é promover autonomia para pensar, criar e se comunicar antes de delegar tarefas ao recurso tecnológico.
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