Estudo revela que 85% dos alunos de 166 universidades utilizam IA generativa

Uma pesquisa revelou que 85% dos estudantes universitários nos Estados Unidos utilizam inteligência artificial (IA) em suas atividades acadêmicas.
A maioria dos alunos a utiliza como ferramenta de apoio, com 55% para brainstorming, 50% para esclarecer dúvidas e 46% para se preparar para provas.
A pressão por boas notas é um dos principais motivos para o uso inadequado da IA, citado por 37% dos estudantes.
Apesar das preocupações, 97% dos alunos defendem uma abordagem educativa das instituições sobre o uso da IA, buscando orientações claras e políticas transparentes.
Quanto ao impacto na aprendizagem, 55% dos alunos relataram efeitos mistos, enquanto 27% perceberam benefícios.

A inteligência artificial (IA) já é uma realidade nas universidades dos Estados Unidos, com 85% dos estudantes afirmando utilizá-la em suas atividades acadêmicas. A pesquisa Student Voice 2025–26, realizada pelo Inside Higher Ed, ouviu mais de mil alunos de 166 instituições em julho e revelou que a maioria não a usa para burlar tarefas, mas sim como uma ferramenta de apoio.

Entre as aplicações mais comuns da IA, 55% dos alunos a utilizam para brainstorming de ideias, 50% para esclarecer dúvidas e 46% para se preparar para provas. Apenas 25% admitiram usar a tecnologia para concluir tarefas e 19% para redigir textos completos. Estudantes que usam a IA intensivamente para escrita relataram impactos negativos no pensamento crítico, com 12% indicando essa percepção, em comparação a 6% dos que a utilizam apenas para estudo.

Pressão e Expectativas

A pressão por boas notas é um dos principais fatores que levam ao uso inadequado da IA, com 37% dos alunos citando essa razão. Outros fatores incluem a falta de tempo (27%) e desinteresse pelas regras de integridade acadêmica (26%). Estudantes mais velhos mencionaram sobrecarga de trabalho e compromissos familiares, enquanto os mais jovens apontaram desengajamento com o conteúdo.

Apesar das preocupações, 97% dos estudantes defendem que as instituições adotem uma abordagem educativa em relação ao uso da IA. Eles desejam orientações claras sobre o uso ético da tecnologia e políticas transparentes sobre sua aplicação. Métodos tradicionais de controle, como softwares de detecção, são menos aceitos.

Impacto na Aprendizagem

Quanto ao impacto da IA na aprendizagem, 55% dos alunos relataram efeitos mistos, enquanto 27% perceberam benefícios. Apenas 7% consideram que os efeitos negativos são predominantes. A pesquisa indica que a IA não diminuiu a percepção de valor da educação superior, mas sugere uma necessidade de adaptação das instituições.

Além disso, 29% dos estudantes veem positivamente o uso de IA por professores na criação de tarefas, desde que aplicado com cuidado. 14% consideram essa prática altamente positiva, destacando ganhos em relevância e eficiência no ensino. Contudo, 39% expressam preocupações sobre a qualidade do ensino e o risco de dependência excessiva da tecnologia.