- ONU aponta que 122 milhões de meninas estão fora da escola no mundo; projeto brasileiro DCPC leva animações para o YouTube debater a escolarização feminina.
- A metodologia envolve rodas de conversa, criação de histórias coletivas, desenhos e gravação das vozes pelas próprias crianças.
- Destaque: “Malala: a menina corajosa que ganhou o Nobel da Paz” (2025), feito por crianças de 8 a 9 anos, aborda liberdade de escolha, representatividade e direitos desde a infância.
- Outra animação é “Zuri, a menina corajosa” (2025), criada por alunos de 10 a 11 anos, que narra a luta de uma garota para estudar após a proibição no Afeganistão.
- O projeto reforça protagonismo infantil e a construção de uma educação sólida desde a infância para ampliar horizontes e direitos.
Estudantes brasileiros criam animações para debater a escolarização feminina. A iniciativa surge em meio a dados da ONU que apontam 122 milhões de meninas fora da escola globalmente. O projeto DCPC (De Criança Para Criança) leva filmes educativos ao YouTube para olhar para o tema com a visão das próprias crianças.
As produções usam linguagem simples e participação dos alunos. Em rodas de conversa, eles desenvolvem histórias, ilustram cenas e gravam as falas, unindo educação em direitos com prática tecnológica. O objetivo é aproximar o debate de casa, escola e comunidade.
Entre os conteúdos está a animação Malala: a menina corajosa que ganhou o Nobel da Paz, produzida em 2025 por crianças de 8 a 9 anos. O vídeo aborda liberdade de escolha, representatividade feminina e direitos fundamentais desde a infância.
Outra produção, Zuri, a menina corajosa, também de 2025, envolve estudantes de 10 a 11 anos. A trama acompanha uma garota de uma vila montanhosa do Afeganistão enfrentando a proibição de frequentar a escola e as alternativas para continuar aprendendo.
Especialistas destacam o papel do DCPC na promoção do protagonismo infantil. O CEO Vitor Azambuja afirma que as crianças transformam vivências em narrativas audiovisuais, estimulando a circulação dessas obras na família e na comunidade.
Para Azambuja, é essencial garantir ferramentas para que as crianças liderem mudanças sociais. A animação de Malala, segundo o gestor, simboliza resistência feminina e inspira discussões sobre direitos desde a infância.
Gilberto Barroso, outro CEO do DCPC, reforça que representar mais mulheres em materiais pedagógicos amplia horizontes. Ele vê nesses projetos uma forma de tratar temas complexos com linguagem acessível e o olhar das próprias crianças.
Entre na conversa da comunidade