Livros didáticos no Paquistão excluem minorias religiosas e reforçam conteúdo islâmico

Uma análise recente dos livros didáticos no Paquistão revelou que o conteúdo religioso, predominantemente islâmico, está excessivamente presente em disciplinas não religiosas, afetando alunos de minorias religiosas. O estudo, intitulado “O que estamos ensinando na escola?”, foi conduzido pelo Center for Social Justice (CSJ) e abrangeu 145 livros didáticos de escolas públicas e privadas do 1º ao 10º ano.

O relatório destacou que 39,6% do conteúdo dos livros da província de Khyber Pakhtunkhwa e 39,4% da província de Punjab é de natureza religiosa. Disciplinas como Estudos Paquistaneses e Urdu apresentaram as maiores concentrações de material islâmico, com 58% e 38%, respectivamente. O estudo também observou que alunos não muçulmanos são obrigados a estudar temas islâmicos, como a vida do Profeta Muhammad, o que pode não estar alinhado com suas crenças.

Representação Desigual

Além disso, a análise revelou uma sub-representação de locais de culto de minorias. Igrejas e templos hindus foram mencionados apenas sete vezes cada, enquanto mesquitas foram amplamente representadas, com entre 56 e 61 imagens em livros de diferentes províncias. O CSJ apontou que essa desigualdade reforça a marginalização de comunidades religiosas minoritárias.

O estudo também identificou a presença de conteúdo de ódio, com referências depreciativas a grupos religiosos, especialmente em disciplinas como Estudos Paquistaneses e História. O CSJ enfatizou que a inclusão de material religioso em disciplinas obrigatórias viola o Artigo 22 da Constituição do Paquistão, que proíbe a instrução religiosa obrigatória para estudantes de outras religiões.

Chamado à Ação

O CSJ pediu ao governo que desenvolva currículos que promovam a tolerância religiosa e a inclusão. O relatório sugere que os livros didáticos devem refletir a diversidade do Paquistão, incorporando conteúdos sobre várias crenças e práticas. A análise concluiu que a implementação de políticas inclusivas é lenta, especialmente em áreas com poucos alunos de minorias.

Os hindus representam 1,61% da população paquistanesa, enquanto os cristãos são 1,37%. O estudo ressalta a necessidade urgente de revisão dos currículos para garantir um ambiente educacional equitativo e respeitoso para todos os alunos.