A partir de 2024, alunos do primeiro ao sexto ano das escolas públicas da Califórnia voltam a aprender letra cursiva. A decisão reacende o debate sobre a validade da escrita à mão para o ensino e o impacto no cérebro.
A medida obriga que professores integrem a cursiva no currículo, após a prática ter sido retirada do documento curricular em 2010. O retorno ocorre em meio a discussões sobre reduzir o uso excessivo de telas e fortalecer habilidades de leitura.
Especialistas veem benefícios potenciais na escrita manual. A pesquisadora Claudia Aguirre aponta que escrever em cursiva, em comparação com digitar, pode ativar caminhos neurais relevantes para o aprendizado e o desenvolvimento da linguagem.
Impactos e contexto internacional
Karin James, professora de Ciências Cerebrais, indica que escrever à mão ajuda a formar redes neurais associadas à leitura, diferente do que ocorre com a digitação. Estudos de Virginia Berninger sugerem que cursiva, impressão e digitação acionam funções cerebrais distintas.
A decisão californiana incentivará docentes a buscar estratégias para incorporar a cursiva de maneira produtiva. O objetivo é manter habilidades de escrita em um cenário de consumo crescente de tecnologia.
Pesquisas sinalizam que, mesmo sem causalidade direta, aprender a escrever pode favorecer a memória e o aprendizado de palavras. Especialistas ressaltam a importância de equilibrar o ensino com o uso de ferramentas digitais.
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