Professor brasileiro utiliza 21% do tempo de aula para garantir disciplina

A Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis) 2024 revela que professores no Brasil perdem 21% do tempo de aula para manter a disciplina, um aumento em relação a 2018, quando a perda era de 19%.
Quarenta e quatro por cento dos docentes relatam interrupções frequentes, superando a média de dezoito por cento da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE).
O estresse no trabalho é uma preocupação, com vinte e um por cento dos professores afirmando que a profissão é muito estressante, em comparação a dezenove por cento na média da OCDE.
A saúde mental dos professores brasileiros é mais afetada, com dezesseis por cento relatando impactos negativos, enquanto na OCDE esse número é de dez por cento. Quanto à saúde física, doze por cento mencionam efeitos negativos, contra oito por cento na OCDE.
Apenas quatorze por cento dos professores se sentem valorizados na sociedade, embora esse número tenha aumentado em três pontos percentuais desde 2018, ainda abaixo da média da OCDE, que é de vinte e dois por cento. Apesar dos desafios, oitenta e sete por cento dos professores estão satisfeitos com a profissão.

No Brasil, professores perdem 21% do tempo de aula para manter a disciplina, conforme aponta a Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem (Talis) 2024. O estudo, divulgado nesta segunda-feira (6) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), revela que a cada cinco horas de aula, uma hora é dedicada a questões de ordem. Este percentual representa um aumento em relação a 2018, quando a perda era de 19%.

Além disso, 44% dos docentes relatam interrupções frequentes por parte dos alunos, um número que supera a média da OCDE, que é de 18%. O aumento na dificuldade de manter a ordem em sala de aula se reflete também no estresse enfrentado pelos professores brasileiros, com 21% afirmando que o trabalho é muito estressante, comparado a 19% na média da OCDE.

Impactos na Saúde

Os dados da Talis 2024 indicam que a saúde mental e física dos professores no Brasil é mais afetada do que a média dos países da OCDE. Cerca de 16% dos professores brasileiros afirmam que a profissão impacta negativamente sua saúde mental, em contraste com 10% na OCDE. Em relação à saúde física, 12% mencionam efeitos negativos, enquanto a média da OCDE é de 8%.

A pesquisa também destaca a percepção de valorização dos docentes. Apenas 14% dos professores acreditam que são valorizados na sociedade, um aumento de 3 pontos percentuais desde 2018, mas ainda abaixo da média da OCDE, que é de 22%. Apesar desse cenário desafiador, 87% dos professores no Brasil se dizem satisfeitos com a profissão, um número que se manteve estável desde o último levantamento.

A Talis 2024 foi realizada entre junho e julho deste ano e envolveu entrevistas com professores e diretores, principalmente dos anos finais do ensino fundamental. Os dados foram coletados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) em colaboração com as secretarias de educação das 27 Unidades Federativas.