MEC lança curso de economia solidária na EJA

O MEC, em parceria com o Instituto Federal da Paraíba, lançou em 15 de dezembro o curso “Integração Curricular da Economia Solidária na Educação de Jovens e Adultos”, disponível na Plataforma Mais Professores.
O curso tem 60 horas, distribuídas em seis módulos autoinstrucionais, abordando a economia solidária como alternativa ética, cidadã e emancipadora para o mundo do trabalho.
A iniciativa integra o Programa Nacional de Formação para a Docência na EJA (ProfEJA) e faz parte do Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA.
O objetivo é apoiar docentes da EJA na construção de currículos que conectem aprendizagem com vocações locais e produção econômica, incluindo planejamento, precificação e tomada de decisão coletiva.
A proposta incentiva práticas cooperativas na escola, promovendo conteúdos em projetos interdisciplinares e a criação de comunidades de prática entre docentes para compartilhar repertórios.

O Ministério da Educação (MEC), em parceria com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), lançou nesta segunda-feira, 15 de dezembro, o curso Integração Curricular da Economia Solidária na Educação de Jovens e Adultos. A iniciativa faz parte do Programa Nacional de Formação para a Docência na EJA (ProfEJA) e ocorre na Plataforma Mais Professores.

A formação tem carga de 60 horas, distribuídas em seis módulos autoinstrucionais. Aborda economia solidária como alternativa ética, cidadã e emancipadora para inserção no mundo do trabalho, com foco na prática pedagógica na EJA.

A diretora de Políticas de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos do MEC, Ana Lúcia Sanches, destacou que a plataforma é autoinstrucional e segue diretrizes curriculares do Ministério. O objetivo é ampliar possibilidades de formação para a EJA.

Sobre o curso

O curso integra o Programa ProfEJA, parte do Pacto Nacional pela Superação do Analfabetismo e Qualificação da EJA. Busca apoiar docentes da rede pública na construção de currículos que elevem a escolaridade com capacitação profissional.

As propostas envolvem mapear vocações e arranjos produtivos locais, transformando conteúdos em projetos interdisciplinares com planejamento, precificação e tomada de decisão coletiva. A iniciativa visa aproximar escola e território.