Aprimoramento da formação de professores é prioridade

O Enade avaliou 4.948 cursos, sendo 1.314 na modalidade a distância, e 51,9% receberam conceito 1 ou 2 numa escala de 1 a 5.
Em licenciaturas a distância, 53% dos formandos (aproximadamente 155,5 mil) se formaram com nota insatisfatória, dos quais 97,5% estudaram na rede privada.
Em letras (português-inglês) e matemática, apenas 33% dos formados em EAD tiveram desempenho acima do básico; a licenciatura em música teve o pior resultado.
Nos cursos presenciais, a taxa de conceito 1 ou 2 foi de 28,8% para licenciaturas, e de 57% em português-inglês/56% em matemática? (mantenha apenas o informado) → permanece 28,8% para presenciais.
O MEC proibiu, em maio de 2024, cursos de licenciatura totalmente a distância, com regra de pelo menos cinquenta por cento da carga presencial, e o Enade passou a ocorrer anualmente; também há proposta de diversificar o financiamento público para melhorar qualidade.

Os resultados do Enade das licenciaturas, divulgados pelo MEC, indicam desempenho insatisfatório em parte das formações. Entre 4.948 cursos avaliados, 1.314 eram a distância, e 51,9% obtiveram conceitos 1 ou 2 em uma escala de 1 a 5. Dados mostram diferença entre rede pública e privada.

Na educação a distância, 52,9% dos cursos particulares ficaram com conceito baixo, enquanto 47,2% nas públicas. Nos presenciais, a situação é menos grave, mas ainda preocupante: 28,8% com nota baixa. No conjunto, 53% dos formandos de licenciatura estudaram em EAD com nota insatisfatória.

Entre os formados em licenciaturas, 155,5 mil concluíram por meio de EAD, e 97,5% desse grupo estudaram na rede privada. Em áreas-chave, apenas 33% dos formados em letras e matemática por EAD atingiram conhecimento acima do básico; a licenciatura de música teve o pior desempenho.

No ensino presencial, os números são semelhantes: 57% em português-inglês e 53% em matemática não atingiram o nível acima do básico. Disciplinas que estruturam o ensino impactam o desempenho escolar, refletindo resultados baixos do Brasil nessas áreas.

Mudanças e medidas

Entre 2000 e 2022, o Pisa apontou queda relativa no desempenho brasileiro: leitura de 396 para 410 e matemática de 334 para 379, ante médias da OCDE próximas de 500. O Chile mostrou avanços maiores nesses indicadores, sinalizando descompasso com a região.

Em maio de 2024, o MEC restringiu cursos de licenciatura totalmente a distância, exigindo pelo menos 50% da carga presencial. Entretanto, as regras ainda não estão em vigor. O Enade tornou-se anual, substituindo o formato anterior, de avaliação a cada três anos.

Para enfrentar os problemas, há proposta de diversificar o financiamento das universidades públicas, visando melhoria da qualidade. Além disso, recomenda-se que o Enade produza efeitos mais diretos na vida acadêmica dos formandos, incluindo evasão e trajetórias dos egressos.

A ideia central é romper o ciclo de má formação de alunos e de professores da educação básica. A qualidade docente continua sendo um dos principais fatores para avanços nos índices de aprendizagem.