- Kaliluni Primary, no sul do Quênia, viveu manhã movimentada até três anos atrás, quando mais de duzentos alunos frequentavam; hoje apenas cinco alunos estudam lá e, no dia da visita, o professor único também estava ausente.
- Maureen Mwisiwa, 12 anos, diz que tem ido à escola há uma semana e fica sozinha, indo embora sem aulas; a mãe pretende transferir a filha para outra escola a oito quilômetros de distância.
- A mudança no currículo, chamada Educação Baseada em Competências (EBC), implementada em dois mil e dezessete, reduziu o ensino de sexto ano para o fim do ensino fundamental e criou o estágio intermediário de ensino secundário, aumentando a necessidade de infraestrutura em escolas rurais.
- Com a transição, muitas escolas rurais ficaram sem salas, laboratórios e professores especializados, levando ao fechamento de escolas como Sooma Primary, em dois mil e vinte e três, com apenas alguns alunos remanescentes.
- Especialistas alertam que fechar escolas pode provocar superlotação em instituições próximas e desorganizar o acesso igualitário à educação; defendem distribuição de professores e captação de recursos para sustentar o novo modelo.
O que houve
Em Kaliluni, uma escola primária no sul do Quênia, os cães substituíram os alunos em dia de visita. O local, que costumava abrigar mais de 200 estudantes, hoje tem apenas cinco alunos e o único professor presente não compareceu naquele dia.
Quem está envolvido
Maureen Mwisia, de 12 anos, comparece há uma semana e fica sozinha na instituição. A mãe, Josephine Muasya, planeja transferir a filha para outra escola, que fica a 8 km pela zona rural. O deslocamento é feito a pé devido à ausência de transporte público.
Quando e onde
A situação ocorre em Kaliluni Primary School, em Kitui County, a mais de 200 km de Nairobi. A visita aconteceu após relatos de queda drástica na matrícula nos últimos anos, em meio a mudanças no sistema educacional.
Por quê
A redução de alunos está ligada a uma reforma educacional iniciada em 2017, a Competency-Based Education (CBE). A mudança ampliou o ensino de séries intermediárias e reduziu o tamanho das turmas, exigindo mais recursos que muitas escolas rurais não têm.
Aprofundamento
Nas áreas rurais, escolas enfrentam carência de laboratórios, mais docentes e materiais didáticos para cumprir o novo currículo. Especialistas destacam que a infraestrutura insuficiente agrava a evasão e a migração de estudantes para escolas maiores.
Efeitos em outras escolas
Em Kitui, algumas instituições já fecharam as portas em anos anteriores, como Sooma Primary em 2023 e Manooni Primary no ano seguinte, com matrícula mínima. A saída dos alunos ocorreu sem cerimônias, apenas a transição para instituições com melhores recursos.
Desafios e críticas
Especialistas alertam que o fechamento de escolas pode aumentar superlotação em locais vizinhos e comprometer a qualidade do ensino. A implementação da CBE foi bem recebida, mas ainda enfrenta falhas de planejamento e financiamento.
Caminhos sugeridos
Profissionais defendem limitar o número de alunos por escola e distribuir melhor os docentes para viabilizar o novo modelo. O objetivo é garantir acesso equitativo a educação de qualidade, independentemente da localização.
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