O debate exibido pela Globonews gerou controvérsia ao reunir um participante que defende a misoginia, dois interlocutores neutros em relação ao tema e um quinto participante não misógino. A discussão suscitou críticas sobre a forma como propostas contrárias ao machismo foram tratadas no espaço televisivo e sobre a instrumentalização de argumentos para criar falso equilíbrio.
Especialistas ouvidos pelo jornal apontam que a estratégia utilizada por alguns debatedores se aproxima de técnicas de negacionismo, ao colocar números distorcidos e premissas falsas para contestar dados reconhecidos pela ciência. Segundo o pesquisador consultado, essa abordagem busca criar ruído e impedir a circulação de informações verídicas, em vez de contribuir para o debate público.
O professor Michel Gherman, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, foi citado como referência para entender a dinâmica do episódio. Ele coordena o laboratório Extremos: Religião, Política e Violência e é reconhecido por estudos sobre nazismo, holocausto, extremismo e violência política. A avaliação dele é de que a apresentação de premissas enganosas tende a confundir o público.
De acordo com a análise, a tática de apresentar dados potencialmente absurdos pode deixar espectadores em estado de choque, reduzindo a capacidade de resposta. O conceito, descrito por especialistas, envolve criar pavor para paralisar a compreensão e dificultar a defesa de argumentos consistentes.
A discussão levanta a questão de se é aceitável incluir vozes que defendem posições extremas como parte do debate público. A crítica aponta que inserir figuras abertamente misóginas como parte de um diálogo pode legitimar correntes de pensamento inaceitáveis e normalizar a barbárie sob a justificativa de ouvir o “outro lado”.
O texto também defende que masculinidade continua sendo tema válido para debate, desde que não haja espaço para machismo ou misogínia. A posição é de que o machismo não é uma opinião legítima e não pode ser equiparado a outros posicionamentos, independentemente do formato do debate ou da qualidade intelectual dos participantes.
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