Uma advogada de multinacional e um empresário do setor automotivo decidiram deixar para trás “o sonho americano” e investir em um novo projeto em Portugal: uma escola infantil. Daniela e Rodrigo Buzzi mudaram-se para a Europa há dois anos e adquiriram o colégio Príncipes de Aviz, localizado em Estoril, com o objetivo de oferecer educação […]
Uma advogada de multinacional e um empresário do setor automotivo decidiram deixar para trás “o sonho americano” e investir em um novo projeto em Portugal: uma escola infantil. Daniela e Rodrigo Buzzi mudaram-se para a Europa há dois anos e adquiriram o colégio Príncipes de Aviz, localizado em Estoril, com o objetivo de oferecer educação de qualidade a crianças brasileiras e portuguesas. Em entrevista ao jornal Público, o casal destacou que vê o setor educacional como promissor e almeja tornar a instituição uma referência no país.
Desde que assumiram a gestão, Daniela e Rodrigo aprimoraram o currículo nacional, incluindo disciplinas como música, robótica e ensino de línguas. O colégio, que é um antigo externato, conta com 91 alunos e 13 professores, todos portugueses. A escola ocupa uma área de cerca de cinco mil metros quadrados, que inclui um campo de futebol semiprofissional, jardins e áreas de convivência. Nos dias ensolarados, as aulas são substituídas por passeios na praia, com a presença ativa dos proprietários.
A família Buzzi deixou o Brasil em busca de segurança e qualidade de vida, inicialmente se mudando para Miami, mas retornando a São Paulo durante a pandemia de Covid-19. A escolha por Portugal foi motivada pela paixão pela comunidade escolar e pela oportunidade de investir na educação, em parceria com um grupo de ensino por meio de franquias. Daniela enfatizou que a escola é um “ser vivo”, que promove uma interação intensa com a comunidade.
O casal já projeta expandir o modelo educacional implementado em outras unidades, buscando replicar o sucesso do colégio Príncipes de Aviz. A iniciativa reflete não apenas uma mudança de país, mas uma nova abordagem na educação, focada na interação e no desenvolvimento integral das crianças.
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