- Estudo no Reino Unido com crianças, pais e professores indicou que passeios escolares aumentam curiosidade em 75%, felicidade em 60% e atenção em 80% nos dias de saída.
- O experimento, conduzido pela Dra. Martha Newson da Universidade de Greenwich, acompanhou as mesmas crianças em dia de aula regular e em dia de passeio, mostrando engajamento diferente.
- 40% das crianças perderam ou quase passaram por passeio por dificuldades financeiras; 82% dos professores apontam o custo como maior obstáculo para escolas.
- Entre os docentes, 93% dizem que o passeio deve oferecer experiências novas, 91% que deve favorecer novos conteúdos e 89% que deve desenvolver habilidades fora da sala de aula.
- No Brasil, o custo extra costuma ser um entrave; soluções como parcelamento, bolsas, vaquinhas entre pais e atividades gratuitas ou de baixo custo podem ampliar o acesso.
O estudo, realizado no Reino Unido, avaliou crianças, pais e professores em dois dias distintos: aula regular e passeio escolar. Conduzido pela Dra. Martha Newson, da Universidade de Greenwich, acompanhou os mesmos grupos para medir efeitos no aprendizado.
Os resultados indicam ganhos significativos mesmo após um único passeio. Houve aumento de 80% na atenção, 75% na curiosidade e 60% na felicidade das crianças. Também houve elevação de 71% na animação e 70% na formação de memórias afetivas.
Impacto no engajamento e no bem-estar
Além dos números principais, o estudo aponta 62% de maior sensação de inspiração e 40% de aumento na autoestima durante dias de saída de campo. Pesquisadores associam esses efeitos à exposição a contextos diferentes da sala de aula.
Custos e barreiras financeiras
Apesar dos benefícios, 40% das crianças no Reino Unido perderam ou quase perderam um passeio por questões financeiras das famílias. Entre docentes, 82% apontam o custo como principal obstáculo para as escolas; 77% citam as famílias.
Percepção de valor entre educadores
Os professores entrevistados destacam que, para valer a pena, o passeio deve oferecer experiências novas (93%), priorizar o aprendizado de conteúdos (91%) e desenvolver habilidades fora da sala (89%). Esses fatores aparecem como determinantes para o sucesso da atividade.
Cenário no Brasil e caminhos possíveis
No Brasil, gastos adicionais costumam limitar a participação. A sugestão é dialogar com a escola sobre parcelamentos ou bolsas, promover vaquinhas entre pais e valorizar atividades gratuitas ou de baixo custo, como museus com entrada gratuita e parques públicos.
Medidas para ampliar acesso
Especialistas sugerem programas de redistribuição de custos, parcerias com instituições públicas e privadas e comunicação clara sobre opções de visitas de baixo custo. O objetivo é ampliar o alcance sem comprometer a qualidade educativa.
Conclusão provisória
Os pesquisadores ressaltam que o aprendizado fora da sala de aula é insubstituível e que a responsabilidade de viabilizar esses momentos cabe a escolas, famílias e governos, de forma colaborativa.
Entre na conversa da comunidade