- Quase metade das redes municipais de ensino do país já atua com letramento matemático na educação infantil, segundo pesquisa inédita.
- O levantamento, feito com 2.712 municípios (cerca de 49% das redes), aponta que 48% possuem ações estruturadas na área.
- Além disso, 76% das redes já promovem práticas voltadas à leitura e à escrita.
- A pesquisa é realizada pelo Itaú Social em parceria com a Undime (União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação).
Quase metade das redes municipais de ensino do Brasil já implementa estratégias de letramento matemático na educação infantil. A pesquisa, promovida pelo Itaú Social em parceria com a Undime, foi realizada com 2.712 municípios, representando cerca de 49% do total de redes municipais do país. O levantamento traz dados sobre o estágio das ações nesse segmento.
Ao todo, 48% das cidades pesquisadas desenvolvem ações estruturadas de letramento matemático na educação infantil, enquanto 76% já promovem práticas de leitura e escrita nas unidades escolares. O estudo aponta avanço em relação a políticas de alfabetização, mas sinaliza desafios na uniformidade de implementação.
Desigualdade persiste
Os resultados evidenciam desigualdades regionais e de acesso, com variações no alcance e na qualidade das ações entre municípios. As organizações parceiros destacam a necessidade de ampliar investimentos e de monitorar o impacto das iniciativas para tornar o letramento matemático uma prática comum em toda a educação infantil.
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