- Alegações de comportamento racista e antissemita envolvendo Nigel Farage em Dulwich College, há quase 50 anos; Farage nega abuso direto.
- Novo mestre Robert Milne reconhece a gravidade dos relatos e afirma que o Dulwich atual é compatível com valores modernos, destacando políticas de igualdade, diversidade, inclusão e antip bullying; 28 ex-alunos teriam falado.
- Jean-Pierre Lihou diz ter testemunhado cânticos abusivos e abuso antissemita contra Peter Ettedgui; Farage nega ter abusado diretamente dos colegas.
- Farage diz que parte de sua brincadeira pode ser interpretada de forma diferente hoje; Milne afirma que os comportamentos descritos são incompatíveis com o Dulwich de hoje.
- Porta-voz do Reform acusa tentativa de difamação; Lihou elogia a resposta de Milne.
Dulwich College, em Londres, volta a protagonizar acusações antigas envolvendo Nigel Farage. Relatos de comportamento racista e antissemita surgem de quase cinco décadas atrás, quando Farage era aluno. O novo mestre, Robert Milne, reconhece a gravidade, enquanto Farage nega abuso direto. A instituição não comentou publicamente inicialmente.
Milne, que ingressou no cargo neste verão, afirmou por carta que os relatos vão contra os valores da escola atual e disse entender por que ex-alunos falaram. O texto também cita uma denúncia de que Farage teria participado de cantos abusivos e ataques antissemíticos a um colega hoje cineasta. Farage nega as acusações de abuso direto.
Jean-Pierre Lihou, ex-colega de Farage, escreveu ao diretor para dizer que testemunhou abusos na torcida e comentários antissemíticos direcionados a Peter Ettedgui. Lihou elogia a resposta de Milne, mas ressalta que os relatos são dolorosos. Milne afirma que a escola tem políticas firmes de igualdade, diversidade e combate ao bullying.
Reforma de postura é mencionada pela imprensa. Um porta-voz do Reform acusa a repercussão de difamação, enquanto Farage diz ter recebido mensagens de ex-colegas que contrariariam as acusações. Milne diz que não fez comentários públicos antes para proteger a reputação da escola, mas reafirma o compromisso com os valores atuais.
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