Menos diagnóstico de meninas autistas, aponta estudo

Estudo sueco com 2,7 milhões de pessoas nascidas entre 1985 e 2020 aponta que 2,8% foram diagnosticadas com autismo entre dois e 37 anos.
Até os 20 anos, as taxas de diagnóstico entre homens e mulheres ficaram quase iguais, desmentindo a ideia de que o autismo é mais comum em homens.
No início da vida, meninos são diagnosticados quase três anos mais cedo que meninas: mediana de 13,1 anos para boys e 15,9 anos para girls.
Entre crianças com menos de dez anos, homens tinham de três a quatro vezes mais chances de receber o diagnóstico; a diferença diminui com a idade, principalmente até os 20 anos.
Autoras ressaltam que a discrepância pode refletir subdiagnóstico ou diagnóstico tardio em mulheres e meninas, e que é preciso aprimorar critérios e ferramentas de diagnóstico.

Autismo: estudo de grande escala na Suécia analisa diagnósticos entre 1985 e 2020. A pesquisa acompanhou 2,7 milhões de pessoas e chegou a 2,8% diagnosticadas com TEA entre 2 e 37 anos. O foco é entender diferenças de gênero e idade.

Até os 20 anos, as taxas de diagnóstico entre homens e mulheres ficaram quase iguais, desafiando a ideia de que o TEA é mais comum em meninos. O resultado sugere subdiagnóstico em meninas e mulheres ao longo da infância.

No período infantil, meninos eram diagnosticados cerca de três anos antes que meninas. A mediana de idade foi 13,1 anos para meninos e 15,9 para meninas, com meninos apresentando 3 a 4 vezes mais diagnósticos abaixo dos 10 anos.

Durante a adolescência, houve aumento acelerado de diagnósticos entre as meninas, o que permitiu que os índices se igualassem até os 20 anos. A conclusão aponta uma diferença de gênero menor do que se pensava anteriormente.

Os autores afirmam que a discrepância de diagnóstico pode refletir vieses no diagnóstico e na identificação de sinais em mulheres, e não apenas uma diferença verdadeira na incidência. O estudo foi publicado no BMJ.

Entidades de apoio a autismo destacam a necessidade de revisar ferramentas de diagnóstico, evitar estereótipos de gênero e ampliar a compreensão sobre apresentações em meninas e mulheres. Acesso a avaliações oportunas é enfatizado.