- A EACH, escola da USP, questiona a departamentalização e defende um modelo não departamentalizado para manter a interdisciplinaridade presente no projeto acadêmico.
- Ao longo dos anos, houve debates e propostas, incluindo grupos de trabalho desde 2008, que enfatizaram a importância de evitar estruturas departamentais.
- Entre 2015 e 2018 foi feita uma avaliação ampla, com quatro propostas (departamentos, conselho gestor, único departamento e Núcleos de Pesquisa e Docência), das quais NPDE foi a mais votada, recebendo apoio para implantação.
- Em 2019 e 2021, a Procuradoria Geral da USP indicou ajustes e reconheceu avanços para Centros Acadêmico-Administrativos, embora o processo tenha enfrentado entraves e discussões internas sobre a forma final.
- Em 2025, pareceres internos indicaram que não há diferença jurídica entre departamentos e Centros, mas houve resistência institucional, com a criação de um novo grupo de trabalho para debater a departamentalização, gerando debate sobre o papel da comunidade acadêmica na gestão.
Desde a USP, a Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH) enfrenta uma discussão sobre departamentalização versus uma estrutura não departamentalizada. O debate, que ganhou tratos oficiais, envolve o cumprimento do projeto pedagógico e as implicações para a governança acadêmica.
A EACH, conhecida como USP-Leste, foi criada para experimentar uma formação interdisciplinar sem depender exclusivamente de departamentos. O modelo original buscava integrar ensino, pesquisa e extensão com foco social, rompendo com estruturas disciplinarizadas tradicionais. Com o tempo, surgiram questionamentos sobre a viabilidade administrativa desse formato.
Histórico da EACH
A partir de 2008, houve um processo participativo com estudantes, docentes e técnico-administrativos para aprimorar a gestão. Em 2010, relatório externo reconheceu benefícios da estrutura não departamental, mas apontou lacunas processuais. Em 2015, nova avaliação resultou em propostas de reorganização.
Propostas e desdobramentos
Quatro caminhos foram apresentados: criação de departamentos; criação de um conselho gestor; criação de um único departamento; e criação de Núcleos de Pesquisa e Docência (NPD). O NPDE, incorporando extensão, foi o mais votado nas consultas. Um novo grupo tratou de detalhar a implantação.
Situação atual
Em 2019, a Procuradoria Geral (PG) sugeriu substituir NPDE por Centros, conforme o art. 250 do Regimento da USP. Em 2021, a PG manteve que não há impedimentos jurídicos para centros e sugeriu ajustes regimentais. Em 2025, parecer da CLR indicou não haver diferença entre departamentos e centros.
Perspectivas e próximos passos
A comunidade da EACH, que já demonstrou apoio à estrutura não departamental, diz que a departamentalização pode descaracterizar o projeto interdisciplinar vigente. Um novo Grupo de Trabalho foi criado para coordenar a possível departamentalização, com base em pareceres centrais.
Contexto institucional e objetivo da escola
O Projeto Acadêmico da EACH, válido até 2027, defende a integração de áreas e a interdisciplinaridade no ensino, pesquisa e extensão, com foco na defesa da democracia e na superação de desigualdades. A atual discussão coloca em jogo essa visão institucional.
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